Obiettivi
Il lavoro di progettazione dura pochi giorni, una settimana circa quello esecutivo, con tempi strettissimi dovuti all'ufficializzazione del decreto regionale arrivato soltanto il 9 febbraio 2012.
Il gruppo di lavoro nato all'interno della scuola e promotore del comitato "L'arte parte in quarta", fu affiancato dalla professionista Francesca Mazzani, che già aveva collaborato alla fine degli anni '90 con il nostro Istituto, sia per l'area di professionalizzazione che per alcuni progetti Ministeriali.
La campagna di promozione del nuovo liceo è stata poi difficoltosa a livello organizzativo e rallentata anche per le due nevicate di quell'anno proprio nei giorni di febbraio.
Autori della campagna: (P. Caponecchia, D. Crestini, A. Maffi, F. Mazzani)
Nascita di un nuovo Liceo Artistico in quarta circoscrizione, presso l'IIS di via Sarandì, sedi associate F. Cesi e Sisto V - documento del gruppo di progetto del Liceo Artistico.
Premessa:
L'Istituto di Istruzione Superiore di Via Sarandì, si trova a dover pubblicizzare, in tempi brevi, l'attivazione di due sezioni di Liceo Artistico nelle sue Sedi Associate, che vanno a sostituire gli indirizzi professionali dei Servizi Commerciali.
I tempi a disposizione sono ristretti e si prevedono una serie di attività e una campagna di comunicazione per pubblicizzare la scuola nel quartiere e nei Municipi limitrofi, anche per l'apertura della nuova metro Jonio. L’obiettivo è di raccogliere la maggior parte di iscrizioni alle prime classi entro febbraio 2012.
Finalità Comunicative
• creare un’immagine nuova e accattivante;
• impressionare favorevolmente le istituzioni e chi ci ha appoggiato in questa battaglia per il liceo, che ricordiamo, è il primo del IV municipio (ora III);
• rimotivare gli operatori interni (docenti e personale ata);
• dare risonanza alla nascita del liceo attraverso i media o eventi a cui partecipare (mostre, mercatini, incontri orientamento);
• creare una nuova immagine del liceo artistico ad indirizzo grafico, più collegato al territorio e alle strutture produttive;
• raggiungere una nuova utenza, motivando e trasmettendo fiducia ai genitori che devono scegliere una nuova scuola per i loro figli.
Descrizione
Ipotesi progettuale titolo (provvisorio)
Head line più convincente "L'Arte parte in quarta"
Il titolo funziona, c'è l'assonanza tra arte e parte, e si gioca sul doppio significato della parola “quarta”, sia come partire velocemente in una nuova impresa con energie, impeto e determinazione, (saltando appunto le marce inferiori), sia in sostituzione di “circoscrizione”, come si usa appunto nella nostra città in sostituzione di “municipio”(vedi anche presenza del giornale omonimo).
Non appare però nell'head, il riferimento diretto al tipo di scuola o all'indirizzo attivato; anche se meno convincente, potrebbe diventare:
− Il liceo artistico parte in quarta - sottotitolo
− nuove opportunità per giovani artisti: un liceo artistico in quarta circoscrizione
− l'arte come opportunità di lavoro: un liceo artistico nel quarto municipio.
La parola chiave diventa così “opportunità”, parola verso la quale ci indirizziamo durante le prime riunioni, legata all’idea di una scuola che non fornisce solo una buona preparazione artistica, ma anche tecnica, visto il know-how dei nostri due Istituti. Una preparazione che consente un immediato inserimento nel campo lavorativo e non solo per il proseguimento degli studi in campo artistico.
Da qui poi, nello step successivo della campagna di comunicazione, nasce: "L'arte come mestiere, il mestiere come arte".
sottotitoli possibili
- Un nuovo Liceo Artistico presso l'IIS di Via Sarandì 11 ( F. Cesi – Sisto V)
- Il primo Liceo Artistico del quarto Municipio
I testi devono quindi comunicare:
− la nascita del primo Liceo Artistico nel nostro municipio, ;
− il confluire, nel nuovo liceo, delle esperienze e del know how dell'istruzione professionale della grafica pubblicitaria, trasformando la tradizione acquisita nel settore professionale in “valore” per il Liceo (professionalità, esperienze maturate, terza area, rapporto con il mercato e le strutture produttive, tutto ciò che manca al Liceo Artistico ad indirizzo grafico, da quando questo è stato attivato).
− Individuare il ruolo del comitato “Arte in quarta”
marchio attuale: In attesa di un nuovo logomarchio e della richiesta di un nuovo nome per l'Istituto che verrà poi indicato dagli studenti e dal personale, si utilizzerà il logo “portico” dell'IIS di via sarandì (va personalizzato per l'occasione, se necessario, colorato, smontato, adeguato alla nascita del nuovo Liceo).
La campagna di comunicazione e gli eventi ad essa collegati devono:
• Far conoscere la nuova scuola
• Mettere in evidenza che questo nuovo liceo ha le fondamenta solide di una scuola che ha sempre sviluppato progetti educativi finalizzati al mondo del lavoro, nostra forte specificità: (terza area, progetti europei, concorsi, collaborazioni con il Ministero) ;
• Aprire un dialogo con le strutture del territorio (agenzie, studi professionali, case editrici, associazioni culturali, ecc.);
• Presentare l'Istituto come un possibile polo artistico in quarta circoscrizione, in un distretto territoriale con una Biblioteca e con diverse scuole di ogni ordine e grado.
IPOTESI DI IMMAGINE
Il visual deve trasmettere la professionalità di chi lavora nella scuola (vi facciamo vedere cosa sappiamo fare, e quindi, cosa possiamo insegnare)
- scelta solo lettering, giocando su “arte” e “parte”, ricordando che il liceo è ad indirizzo grafico;
- immagini e lettering giocando sull'idea della partenza e del percorso di qualcosa che si avvia velocemente, legarsi al territorio, alla trama dei percorsi e della storia;
- prendere spunto dalla storia dell'arte e per esempio da quelle correnti che hanno portato un rinnovamento in campo grafico;
- La trama del territorio del municipio, diventa lo spunto e una filigrana preziosa che fa da sfondo alla comunicazione del nuovo Liceo Artistico, idealmente identificato dal punto rosso, mentre la barra colorata, utilizzata già nelle versioni precedenti della comunicazione e nel sito come elemento separatore, incarna i principii di ordine, ripetizione e oggettività.
Una griglia non ripetitiva se pur modulare, un rettangolo ripetuto che trasforma un semplice elemento di separazione, in un segno grafico autorevole e senza tempo.
I colori, a parte quelli del fondo e dei campi principali, raccontano le diversità dinamiche e l'interdisciplinarità del mondo della scuola, dove il giallo e l’arancio, rappresentano l'energia creativa, l'entusiasmo e la curiosità intellettuale degli studenti, il blu, il rigore tecnico e la progettualità, il magenta e il verde acido, rappresentano una pausa visiva, equilibrio e riflessione, indispensabili nel processo creativo.
Come i colori si accostano e dialogano tra loro in una striscia continua, così le diverse anime del liceo — dalla pittura al design, dalla grafica all'audiovisivo e alle nuove tecnologie, convergono in un unico percorso formativo.
L'elemento divisorio e ordinatore della barra, per quanto semplice, non serve quindi solo a separare contenuti o aree diverse, ma a connettere visivamente le diverse sfaccettature dell'esperienza scolastica.
IPOTESI DI STRATEGIA -campagna-
- Volantinaggio presso centri commerciali, scuole medie, biblioteche, centri culturali, mercatini rionali;
- Affissione su 4x3 per quindici giorni sulle vie consolari: Salaria, Nomentana, Tiburtina e altre strade ritenute importanti: es viale tirreno, corso trieste, viale libia, ecc. (verificare costi)
- grafica e stampa di un pieghevole a tre ante che possa essere utilizzato su un lato anche come locandina;
- Grafica e stampa di un manifesto 50x70 da utilizzare per gli eventi;
- stampa di striscioni pubblicitari da posizionare sulle due sedi. (via della cecchina- via sarandi - via delle isole curzolane)
- Eventi: partecipazione con stand al mercatino delle valli, gazebo o tavolo a Villa Ada e altri spazi verdi, ecc..
- Uscite pubblicitarie su alcuni quotidiani.
- affissione manifesti su spazi comunali e fuori delle scuole, affissione presso negozi specializzati belle arti
- Affiancamento al progetto orientamento (stampa di roll up pubblicitari 90x200)
- Pensare ad un gadget da regalare (verifica dei costi)
Responsabile
Daniela Crestini, Anna Maffi, Pietro Caponecchia
Destinatari
- genitori - alunni delle scuole medie
- editori
- operatori del settore: docenti, presidi, formatori, mondo del lavoro